{"id":5218,"date":"2017-07-07T09:43:52","date_gmt":"2017-07-07T09:43:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/?p=5218"},"modified":"2017-12-28T17:41:41","modified_gmt":"2017-12-28T17:41:41","slug":"el-component-del-llenguatge-mes-desconegut-la-pragmatica","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/blog\/2017\/07\/07\/el-component-del-llenguatge-mes-desconegut-la-pragmatica\/","title":{"rendered":"EL COMPONENT DEL LLENGUATGE M\u00c9S DESCONEGUT: LA PRAGM\u00c0TICA"},"content":{"rendered":"<p><strong>EL COMPONENT DEL LLENGUATGE M\u00c9S DESCONEGUT: LA PRAGM\u00c0TICA<\/strong><\/p>\n<p>Pel que fa a dificultats del parla i el llenguatge i en conseq\u00fc\u00e8ncia al que pot ser una rehabilitaci\u00f3 logop\u00e8dica, habitualment nom\u00e9s es coneix una part.<\/p>\n<p>Normalment als pares i educadors, el que m\u00e9s els crida l&#8217;atenci\u00f3 \u00e9s si el seu fill o alumne parla b\u00e9 i amb aix\u00f2 em refereixo a si pot pronunciar correctament els sons, si t\u00e9 el vocabulari esperat per a la seva edat i si s&#8217;explica correctament, amb oracions ben formulades.<\/p>\n<p>Si parlem de l&#8217;anterior, ens referim a la forma i el contingut del llenguatge, per\u00f2 hi ha un tercer component que molta gent desconeix gaireb\u00e9 \u00edntegrament i \u00e9s l&#8217;\u00daS d&#8217;aquest, \u00e9s a dir la pragm\u00e0tica que engloba les funcions del llenguatge.<\/p>\n<p>Aquest component com comentava anteriorment \u00e9s el gran desconegut, per\u00f2 \u00e9s un element que de veure&#8217;s afectat presenta una major gravetat i un pron\u00f2stic menys favorable. Molts pares quan parlem del component pragm\u00e0tic, no acaben d&#8217;entendre a qu\u00e8 ens referim i \u00e9s quan hem de parar i donar-li un sentit quotidi\u00e0 a aquest aspecte. \u00c9s llavors quan entenen com \u00e9s d&#8217;important i com pot afectar a la vida social dels seus fills.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/human-763156_640.jpg\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignleft wp-image-5219 \" src=\"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/human-763156_640-300x162.jpg\" alt=\"human-763156_640\" width=\"331\" height=\"179\" srcset=\"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/human-763156_640-300x162.jpg 300w, http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/human-763156_640.jpg 640w\" sizes=\"(max-width: 331px) 100vw, 331px\" \/><\/a><\/p>\n<p>La finalitat del llenguatge \u00e9s intercanviar informaci\u00f3, expressar sentiments, aconseguir coses dels altres amb la seducci\u00f3 (\u201cM&#8217;agradaria tant que fessis\u2026\u201d) o amb la for\u00e7a d&#8217;un imperatiu (Deixa aix\u00f2!). A m\u00e9s, la pragm\u00e0tica tamb\u00e9 valora si s&#8217;usa el llenguatge de manera que l&#8217;interlocutor ho entengui b\u00e9, si la persona se cenyeix al tema del que s&#8217;est\u00e0 parlant o per contra fa moltes \u201cfugides\u201d d&#8217;est i desconcerta a l&#8217;altre. Dins de la pragm\u00e0tica, tamb\u00e9 trobem la correcta utilitzaci\u00f3 del torn d&#8217;intervenci\u00f3 i com la persona, t\u00e9 en compte el que l&#8217;altre no sap del tema a l&#8217;hora d&#8217;oferir informaci\u00f3. Finalment, tamb\u00e9 trobem la pros\u00f2dia que engloba si la persona fa repeticions o ecolalias, si no presenta un ritme normal o adequat en parlar, si hi ha un to peculiar i si fa gestos adequats o per contra s\u00f3n inadequats.<\/p>\n<p>Mitjan\u00e7ant la pragm\u00e0tica del llenguatge el nen\/a va descobrint una s\u00e8rie de possibilitats que s&#8217;obren a la seva al voltant gr\u00e0cies a ell.<\/p>\n<p>Una de les primeres seria la funci\u00f3 reguladora del llenguatge que es basa a obtenir coses o satisfer necessitats.<\/p>\n<p>La funci\u00f3 social, permet relacionar-se de forma correcta amb els altres: saludar, demanar perm\u00eds, agrair, etc.<\/p>\n<p>La intenci\u00f3 comunicativa i l&#8217;atenci\u00f3 conjunta amb l&#8217;altre permeten captar i atreure l&#8217;atenci\u00f3 de l&#8217;interlocutor per fer alguna cosa junts, compartir alguna experi\u00e8ncia, etc.<\/p>\n<p>Podr\u00edem seguir explicant totes i cadascuna de les funcions del llenguatge, per\u00f2 ens anem a centrar a explicar les primeres que s\u00f3n adquirides pel nen\/a, les quals de no apareixen poden ser un gran indicatiu que alguna cosa no va b\u00e9 en el desenvolupament del nen\/a.<br \/>\nEn resum, la pragm\u00e0tica engloba l&#8217;\u00daS del llenguatge, les HABILITATS CONVERSACIONALS que posseeix la persona i la utilitzaci\u00f3 de la PROS\u00d2DIA.<\/p>\n<p>Normalment el component pragm\u00e0tic es veu afectat en:<\/p>\n<p>Trastorns del Desenvolupament, Trastorns de l&#8217;Espectre Autista, S\u00edndromes i TEL (alguns tipus).<\/p>\n<p>Si comprova que el seu fill t\u00e9 dificultats per usar el llenguatge en les diferents situacions de la vida di\u00e0ria i hi ha aspectes desconcertants en com ho utilitza per relacionar-se amb els altres, no dubti a acudir a un logopeda i\/o pediatre.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Merche Fern\u00e1ndez<\/p>\n<p>Logopeda col\u00b7legiada n\u00ba 3649<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>EL COMPONENT DEL LLENGUATGE M\u00c9S DESCONEGUT: LA PRAGM\u00c0TICA Pel que fa a dificultats del parla i el llenguatge i en conseq\u00fc\u00e8ncia al que pot ser una rehabilitaci\u00f3 logop\u00e8dica, habitualment nom\u00e9s es coneix una part. Normalment als pares i educadors, el que m\u00e9s els crida l&#8217;atenci\u00f3 \u00e9s si el seu fill o alumne parla b\u00e9 i [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[24],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5218"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5218"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5218\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5221,"href":"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5218\/revisions\/5221"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5218"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5218"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.psicosedna.com\/cat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5218"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}