ESTUDIA I ESTUDIA PERÒ NO APROVA.
QUÈ POT HAVER-HI DARRERE D’AIXÒ? QUÈ FEM?
Sovint observem que el nostre fill passa moltes hores a l’habitació tancat i aparentment dedica molt temps a l’estudi, però encara així els resultats acadèmics no són els esperats. Què pot estar passant?
Us presento en aquesta entrada possibles causes que podrien donar-nos resposta a aquesta pregunta.
Mals hàbits i tècniques d’estudi
Des de petits, els professors solen anar donant pautes d’estudi, perquè els nens i adolescents puguin anar prenent progressivament les rendes d’aquesta tasca. Encara així, sovint hi ha alumnes que tenen un estudi desorganitzat, els costa memoritzar, concentrar-se i no saben per on començar quan estudien sols, per la qual cosa dediquen molt temps a l’estudi, tenint poc èxit en els resultats.
Això sol provocar desmotivació i pèrdua de confiança en un mateix, i per això és molt important detectar-ho al més aviat possible per intervenir i donar les pautes necessàries per a cada cas.
Què poden fer els pares?
– Assegurar-se que el lloc d’estudi sigui sempre el mateix, no hi hagi soroll ni distraccions, estigui net i ordenat.
– Ajudar-li a organitzar un horari realista en el qual s’incloguin les activitats escolars i d’oci, juntament amb el temps d’estudi diari que ha de dedicar.
– Comprovar que el nen o adolescent porta l’agenda al dia i compleix amb els lliuraments de treballs i activitats, així com amb les dates d’exàmens.
– Si té dificultats per extreure els continguts més importants i fer els seus propis esquemes i resums, és el moment d’ajudar-li a fer-los, fins que tingui la pràctica suficient per fer-los sol.
– Preguntar-li la lliçó per ajudar-li a estudiar i que ell mateix comprovi el que porta millor o el que encara ha de repassar.
Problemes de lecto-escriptura
Si el nostre fill té problemes de lectoescriptura, és probable que en algun moment hàgim detectat que:
-Llegeix molt a poc a poc
– No acaba de comprendre bé el que llegeix
-Comet molts errors en la lectura i en l’escriptura
-Li costa recordar informació
– Posa en ordre equivocat les lletres de les paraules
– Es despista amb facilitat
Si ens hem adonat que succeeixen alguna d’aquestes coses o altres semblants, seria interessant que un especialista pogués realitzar una valoració per conèixer on es troben les dificultats i perquè a partir d’aquí es poguessin prendre unes decisions d’intervenció o unes altres.
Què poden fer els pares?
– Assegurar-se que no existeixen problemes auditius ni visuals
– Observar com són la lectura i escriptura del seu fill (velocitat, comprensió, cal·ligrafia, ortografia…)
– No penalitzar, ni renyir perquè està cometent aquests errors, ja que probablement ho estigui fent el millor que pot
– Motivar-li perquè llegeixi, i llegir al seu costat. Ser un bon model de lectura
Dificultats d’atenció
Alguns nens, i ara amb relativa freqüència, presenten dificultats d’atenció i en molts casos s’associen a TDA-H (trastorn per dèficit d’atenció – amb hiperactivitat).
Convé que un especialista pugui determinar si existeix TDA-H o no, ja que de vegades es poden donar casos de dificultats d’atenció sense necessitat que existeixi aquest trastorn; com pot ser el cas de les dificultats en lecto-escriptura de les quals ja he parlat abans.
Què poden fer els pares?
– Ajudar al seu fill a seguir una rutina diària d’estudi ordenat.
– Convertir les tasques en mini-tasques, de manera que l’exposició a les mateixes no sigui molt perllongada per evitar que es distregui.
– Tractar que porti l’agenda ordenada i amb les tasques que ha de realitzar apuntades.
– Procurar que el lloc on realitzi els deures sigui un lloc tranquil, sense gent, amb bona il·luminació i sense estímuls que puguin produir distraccions.
– Alternar moments de tranquil·litat amb uns altres de major moviment.
– Elogiar els seus assoliments
Ansietat davant els exàmens
En ocasions, alguns adolescents expliquen que malgrat haver estudiat molt per als exàmens suspenen perquè s’han posat molt nerviosos i s’han quedat en blanc.
És possible que hagis escoltat decidir això al teu fill alguna vegada i hagis pensat que no ha estudiat prou, però és cert que de vegades pot passar quan els ha entrat ansietat enfront d’un examen.
Sol succeir quan tenen canvis de cicle, més tensió i responsabilitat. Malgrat ser bons estudiants, estan atabalats i els entren pors i angoixes que els fan desconfiar de si mateixos, tenir maldecaps, d’estómac… de vegades fins i tot els produeix un bloqueig que no els permet recordar el que han estudiat.
Què poden fer els pares?
– Ajudar a entendre al nen o adolescent per què està tenint aquests símptomes (mal de cap, d’estómac, es queda en blanc, malestar general…) i tranquil·litzar-li explicant-li que té remei, que hi ha més oportunitats.
– Ajudar-li a transformar aquests pensaments negatius que li vénen al cap (no puc, no aprovaré mai) en positius i ajudar-li a centrar-se en el que pot fer en aquest precís moment.
– Ajudar-li a respirar tranquil·lament i relaxar-se per alleujar la tensió que li provoca aquesta situació.
Sempre que tinguis sospites o dubtes sobre qualsevol assumpte relacionat amb l’aprenentatge dels teus fills pots consultar-nos per buscar la millor sol·lució o intervenció per a ells. Recordeu que quan més aviat s’intervingui, millor avançarem en el procés d’aprenentatge.
Paula Sáenz Palacios
Psicopedagoga col. nº 1664
