Psicologia Infantojuvenil
Perquè la infància és l’etapa a la qual es construeixen els fonaments del nostre desenvolupament, creiem que és essencial prestar especial atenció a aquests primers anys de vida per facilitar el millor desenvolupament psicològic i emocional del menor.
Com ho fem? A PSICOSEDNA, primer analitzem i avaluem les dificultats del nen/a segons el motiu de consulta. Després establim uns objectius individualitzats per a cada nen/a i proposem una intervenció adequada.
Hi ha canvis o situacions en la vida d’un nen que poden afectar a la seva salut psicològica. Això ho podem percebre perquè el veiem més ansiós, trist o poregós que habitualment o observem canvis en el seu comportament o en la seva forma de relacionar-se mostrant-se més retret o agressiu. Sovint el nen/a no sap explicar el que li passa i això es veu reflectit únicament en problemes de comportament.
Justificació: L’interès per la identificació primerenca radica en l’evidència acumulada durant els últims anys, que estableix que una detecció i posterior intervenció primerenca específica, personalitzada per al nen i la seva família, condueix a una millora en el pronòstic de la majoria dels nens amb algun tipus de trastorn en el desenvolupament (autisme, o altres) o discapacitat (discapacitat auditiva, o altres.).
A més, el període que transcorre des de les primeres sospites fins al diagnòstic del cas provoca angoixa, incertesa i desorientació per a les famílies; de manera que tot allò que proporcioni a la família els suports necessaris va a reduir notòriament l’estrès i el sofriment familiar i va a ajudar a planificar els serveis comunitaris requerits posteriorment.
Malgrat ser molt desitjable i necessària la detecció primerenca, en la pràctica resulta summament difícil, i a molt pocs nens/as amb sospita d’algun trastorn del desenvolupament o discapacitat se’ls deriva a serveis especialitzats abans dels 3 anys d’edat.
Les barreres que provoquen aquest reconeixement tardà es troben als diferents canals de detecció: àmbit familiar, àmbit sanitari, etc. I majoritàriament en tots aquests àmbits les causes que provoquen aquestes barreres per a la detecció es resumeixen en una manca de la informació i la formació necessària.
Objectiu: Oferir una formació per a la detecció precoç de les deficiències del nounat i del nen en atenció primerenca que pretén ressaltar alguns factors de risc i els signes d’alarma que pares i professionals han de tenir en compte.
Població objecte:
– Àmbit familiar: Pares primerencs i pares experts.
– Àmbit sanitari: pediatres i altres professionals de l’atenció primària.
– Àmbit educatiu: educadors infantils del cicle 0 a 3 anys.
– Serveis socials: professionals del departament de benestar social i família.
Característiques del Servei: Oferir espais de col•loqui i debat amb la finalitat d’informar i formar a pares i professionals dels diferents àmbits anteriorment esmentats així com crear eines de divulgació amb l’objectiu de sensibilitzar sobre la importància de la detecció precoç.
A Psicosedna oferim un espai personal on el/la nen/a se senti còmode, escoltat, valorat i tingui un lloc on pugui expressar lliurement allò que li preocupa. De manera dinàmica i lúdica intentem donar-li al nen/a estratègies necessàries per fer front a les dificultats que va tenint en el seu dia a dia.
Alhora, també oferim un espai als pares on els hi donem pautes, recursos i eines perquè sàpiguen controlar millor les situacions diàries. A més, també treballem de manera coordinada amb altres professionals tant de l’educació (col·legis, esplais, etc.) com de la salut (psiquiatres, metges, etc.).
Aquests són alguns dels motius de consulta:
- Problemes de conducta i rabietes constants (baix autocontrol, conductes agressives, etc.)
- Baixa autoestima i inseguretat.
- Baixes habilitats socials a l’hora de relacionar-se amb els altres.
- Comportament inhibit i dificultat per expressar emocions.
- Problemes en l’estat d’ànim: ansietat i/o depressió.
- Pors, fòbies, gelosia.
- Problemes del somni i/o a l’hora de menjar.
- Dificultat en control d’esfínters (enuresis i/o encopresis).
- Sota rendiment escolar i/o baixa motivació escolar.
- Trastorns del desenvolupament (Trastorns de l’Espectre Autista, Síndrome de Asperger, Trastorn General del Desenvolupament, etc.)
- Trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat i impulsividad (TDAH).
- Assessorament a pares i mares sobre com gestionar les diferents dificultats que presenta el seu fill/a.
A Psicosedna ens centrem en treballar tant amb l’adolescent, com amb tots els membres que interaccionen en l’entorn familiar, educatiu i social. Oferint estratègies i habilitats que ajudin a l’adolescent a superar les dificultats que presenta i oferint també pautes d’actuació a familiars i educadors que ajudin a millorar el comportament del jove tant a casa com en el col•legi.
- Trastorns del comportament: agressivitat, desobediència, impulsivitat, rebequeries…
- Trastorns de l’estat d’ànim: tristesa, depressió infantil, baixa autoestima, procés de dol o pèrdua.
- Trastorns d’ansietat: ansietat per separació, afrontament de separacions i divorcis, inseguretats, pors, tics.
- Trastorns generalitzats del desenvolupament (TGD).
- Retards en el desenvolupament general.
- Atenció a nens amb discapacitat.
- Dificultats de relació i adaptació: falta d’habilitats socials.
- Problemes d’hàbits: alteracions del somni, hàbits d’higiene personal, dificultats en el control d’esfínters.
- Assetjament escolar: Bullying.
- Resolució de conflictes familiars.
- Acompanyament en el procés d’adopció.
- Assessorament als pares i pautes educatives.
- Assessorament a pares de fills amb discapacitat o amb altres trastorns generalitzats del desenvolupament.
