Cada cas s’ha d’avaluar de forma individual, és molt important realitzar un diagnòstic diferencial que s’adapti a les condicions individuals del nen o nena.

Es diagnostica a través d’una avaluació de lectoescriptura o càlcul i una avaluació psicològica, tenint en compte el diagnòstic diferencial amb altres dificultats on els problemes de lectoescriptura siguin conseqüència directa. (Dèficit cognitiu, problemes emocionals, TDAH, etc.)

Es realitza una avaluació de la lectoescriptura per determinar si existeix aquest tipus de dificultat.

S’avaluen possibles trastorns com: Disfàsia, Afàsia, retard en el llenguatge, retard en la parla, dislalies, disglòssies, disàrtries, disfèmia, etc.

S’avalua principalment si les característiques del nen/a compleixen amb el diagnòstic de TDAH/TDA: Hiperactivitat, Impulsivitat i/o dèficit d’atenció en els diferents contextos (escola i casa principalment).

• Trastorn Depressiu: a partir dels 7 anys. S’avaluen si els símptomes del nen/a o adolescent compleixen els criteris d’aquest trastorn, que comprenen principalment la disfòria i l’autoestima negativa.
• Trastorn d’Ansietat: a partir dels 9 anys. S’avaluen els criteris del Trastorn d’Ansietat analitzant el tipus tenint en compte l’edat, l’etiologia i les conseqüències.

S’avalua el nivell intel·lectual i capacitats més generals com la comprensió verbal i el Raonament perceptiu. També les habilitats de processament cognitiu com la memòria de treball i la velocitat de processament.